跨情境学习:实习和伙伴关系

我们所有的课程都以实践为中心——理论与实践之间的关系——作为学习的一种方式. 一些有实习的课程包括指定时间到校外的教育场所旅行. 这些实习是教师和学习者之间跨机构、跨背景的动态关系. 有些是长期合作，有些是新合作，但都很活跃，正在成长. 作为其中一门课程的学生, 你将成为这些教育实习伙伴关系的管理者和参与者之一，这是你在本课程学习的核心方面, 每周工作4个小时以上(通常在早上8点到下午3点之间), (下午2-6点)到学校现场参观或在实习期间进行其他合作.

教育课程包括实习和在一系列教育环境中的关系——教室, 课外项目, 艺术团体, 在线设置. 你可以在下面找到完整的合作伙伴名单 Internship Sites 网站部分. 从每周两小时到全职学生教学的认证计划, 实习和伙伴关系吸引学生作为观察员, assistants, collaborators, 课程开发人员, 小组辅导员, 以及车间领导.

教育实习分为三个阶段, 随着学生在教育部门的课程学习中取得进步

• 捷威教育课程 - 实习一:以教育合作为导向 
  • EDUC 200:社区学习与合作 
• 其他教育课程 - 实习2:深化教育合作
  • EDUC 210:特殊教育的观点, EDUC 266:学校与学习的地理, 和EDUC 275:紧急多语言学习者
• 顶点教育课程 - 实习3:塑造教育伙伴关系
  • EDUC 301:课程与教育学和EDUC 311:教育机构变革理论

Global Learning

• Titagya Schools, Dalun, 加纳:2010年至今, 教育项目通过支持学生实习生的方式与加纳北部的一个早期教育项目合作, 共同创建和领导教师讲习班, 促进跨文化交流与对话.

• 发展研究大学, Tamale, Ghana: UDS, 加纳北部地区的州立大学, 和布林莫尔已经达成了教育合作伙伴关系，以支持学生和教师的合作与交流.